고난도 독해와 근거 중심 추론
복잡한 정보와 서로 다른 관점을 구조적으로 이해하고, 본문의 단서를 연결하여 함축된 의미와 글쓴이의 의도를 근거 있게 해석합니다.
국제중고 수업에서 다루는 영어 원서와 논픽션을 깊이 읽고 분석하며,
복잡한 정보와 관점을 근거로 판단한 뒤 영어 말하기·토론·분석형 쓰기와 에세이로 확장합니다.
The Next Level Of English
학년이 올라갈수록 지문은 길어지고, 정보와 관점은 더 복잡해집니다. 내용을 대략 이해하더라도 글의 논리를 따라가고 함축된 의미를 해석하며 자신의 판단을 근거로 설명하지 못하면 토론·발표·분석형 쓰기에서 어려움을 겪게 됩니다.
국제중고 영어에서는 읽은 내용을 이해하는 것을 넘어 근거를 판단하고, 자신의 관점을 세우며, 영어로 논리적으로 설명하는 힘이 필요합니다.
Core Capabilities
고난도 지문을 읽는 힘과 자신의 생각을 영어로 표현하는 힘이 따로 성장하지 않도록 하나의 수업 안에서 연결합니다.
복잡한 정보와 서로 다른 관점을 구조적으로 이해하고, 본문의 단서를 연결하여 함축된 의미와 글쓴이의 의도를 근거 있게 해석합니다.
자신의 주장에 이유와 근거를 연결하고, 다른 관점을 비교·평가하며 질문에 대응해 논리를 발전시킵니다.
토론에서 정리한 생각을 중심 주장과 근거가 일관되게 이어지는 분석형 문단, 에세이와 서술형 답변으로 완성합니다.
Advanced Reasoning
고난도 영어에는 여러 정보를 연결하고 관점의 차이를 파악하며, 어떤 근거가 판단을 가장 정확하게 뒷받침하는지 평가하는 사고 과정이 필요합니다.
핵심 주장과 세부 정보, 여러 관점이 어떤 관계로 연결되는지 분석합니다.
본문의 단서를 연결하여 글쓴이의 의도와 직접 드러나지 않은 의미를 판단합니다.
여러 근거를 비교하고 어떤 근거가 자신의 판단을 가장 정확하게 뒷받침하는지 설명합니다.
Learning Materials
영어 원서와 논픽션은 작품과 정보를 분석하고, 질문에 답하며, 토론과 발표에 참여하고, 자신의 판단을 글로 표현하는 학업 영어 훈련의 출발점입니다.
인물의 동기와 변화, 갈등의 전개, 작품의 주제와 관점을 분석하고 다양한 해석을 본문 근거로 설명할 수 있는 작품을 개별 선정합니다.
과학·사회·역사·문화·세계 이슈의 복잡한 정보와 관점을 비교하고, 글쓴이의 주장과 근거의 타당성을 판단합니다.
Read · Reason · Discuss · Write
첫 답변이 짧거나 근거가 부족하더라도 바로 완성된 답을 제시하지 않습니다. 질문과 힌트로 논리를 보완한 뒤 교정 내용을 반영해 다시 말하고 쓰며, 다음 토론과 글쓰기에도 적용하도록 훈련합니다.
글의 핵심 주장과 복잡한 정보 관계를 파악합니다.
본문의 단서로 숨은 의미를 해석하고 근거의 타당성을 평가합니다.
주장·이유·근거가 연결되도록 생각을 정리합니다.
질문과 다른 관점을 고려하며 첫 답변의 논리를 보완합니다.
확장한 생각을 문단·에세이·서술형 답변으로 완성합니다.
One System, Two Roles
같은 자료를 읽어도 학생마다 부족한 사고력과 표현 능력은 다릅니다. 학습 방향을 설계하는 역할과 실제 답변을 변화시키는 역할을 연결합니다.
학생의 독해·추론·토론·쓰기 수준과 학교 학습 요구를 확인하고, 고등 영어에서 필요한 최종 역량을 기준으로 원서·논픽션 자료와 질문, 훈련 순서를 설계합니다.
추가 질문과 힌트로 학생이 스스로 근거와 논리를 보완하도록 이끈 뒤, 더 정확한 어휘와 문장 구조를 교정하고 다시 말하고 쓰도록 훈련합니다.
자료를 이해한 뒤 질문에 답하고 발표와 토론에 참여하며, 자신의 판단을 분석형 글로 표현하는 학업 영어를 준비합니다.
From Reading To Academic Performance
영어 원서와 논픽션을 이해한 뒤 질문에 답하고, 발표와 토론에서 자신의 판단을 설명하며, 분석형 과제와 영어 글쓰기로 완성하는 학업 영어를 준비합니다.
이러한 훈련은 고등 영어의 긴 지문과 함축·추론, 근거 중심의 서술형과 에세이로 이어집니다.
Recommended For
✓국제중고의 영어 원서·논픽션 수업과 분석형 과제를 준비하거나 보완해야 하는 학생
✓긴 지문을 읽지만 복잡한 관점과 함축 의미를 해석하고 근거의 타당성을 판단하기 어려운 학생
✓영어 토론에서 주장·이유·근거를 연결하고 다른 관점에 대응해야 하는 학생
✓근거 중심의 서술형·분석형 문단·영어 에세이까지 발전시켜야 하는 학생
높은 수준의 영어 지문을 이해하는 데서 나아가, 분석한 내용을 영어로 설명하고 자신의 의견을 논리적으로 말하고 써야 하는 학생에게 적합합니다.
국제중·국제고 진학을 준비하는 학생뿐 아니라, 국제학교나 특목 교육 환경에서 영어 원서, 논픽션, 토론과 글쓰기 능력이 필요한 학생도 수강할 수 있습니다.
국제중·국제고와 특목 교육 환경에서는 아카데믹한 글을 읽고, 글에 담긴 함축된 의미와 필자의 관점을 파악한 뒤, 자신의 주장을 논리적으로 펼치는 능력이 요구됩니다. 영어를 잘하는 학생들도 가장 어려워하는 부분은 언어 자체가 아니라 바로 이 추론력, 비판적 사고력, 논리력입니다.
그레이스 국제중고 특목 과정은 학문적 수준의 지문을 정확하게 분석하고, 문맥 속 숨은 의미를 추론하며, 여러 관점을 비교해 근거 있는 의견을 말하고 쓰는 아카데믹 훈련을 진행합니다. 초등 고학년부터 차근차근 쌓아 온 읽기·사고 훈련이 이 단계에서 깊이 있는 사고와 표현으로 완성됩니다.
유창하게 말하는 능력만으로 준비도를 판단하지 않습니다. 높은 수준의 글을 정확하게 이해하는지, 질문의 의도를 파악하는지, 자신의 의견을 근거와 함께 설명할 수 있는지를 확인해야 합니다.
말하기가 자연스러워도 답변 내용이 단순하거나 근거가 부족할 수 있고, 반대로 말하기 속도는 느리지만 깊이 있게 이해하는 학생도 있습니다. 읽기·사고·말하기·쓰기 능력을 함께 확인해 수업 수준을 정합니다.
자유롭게 의견만 나누는 토론이 아니라, 생각의 내용과 영어 표현을 함께 훈련한다는 점이 다릅니다. 먼저 지문을 정확하게 분석하고, 자신의 주장을 뒷받침할 근거를 찾도록 합니다.
첫 답변을 바탕으로 추가 질문을 하고, 논리가 부족한 부분을 보완하며, 더 정확한 어휘와 문장 구조로 다시 말하게 합니다. 토론을 배울 곳은 많지만, 한국 학습 매니저가 설계한 고난도 자료로 원어민 선생님이 1:1로 학생의 논리를 다듬고 체득될 때까지 훈련한다는 점이 그레이스의 차이입니다.
네, 가능합니다. 읽기 수준이 높아도 생각을 구조화하고 문단으로 발전시키는 훈련이 부족하면 글쓰기를 어려워할 수 있습니다.
중심 생각을 정하고, 근거와 설명을 연결하며, 문장 사이의 논리 관계를 분명하게 표현하도록 단계적으로 지도합니다. 수업에서 말한 내용을 글로 발전시키기 때문에 말하기와 쓰기가 분리되지 않습니다.
아닙니다. 같은 수준이라도 학교 수업, 사용 교재, 평가 방식, 필요한 영어 능력이 다르기 때문에 모든 학생에게 같은 자료와 질문을 적용하지 않습니다.
한국 학습 매니저가 학생의 현재 수준과 목표를 확인해 읽기 자료, 질문의 깊이, 말하기와 쓰기 훈련 방향을 설계하고, 원어민 선생님은 그 계획에 따라 답변을 이끌고 교정하며 반복 적용을 훈련합니다.