한국 학습 매니저는 학생 한 명 한 명에게 필요한 학습과 자료를 설계합니다. 특히 글을 정확하게 읽는 힘, 그리고 그 위에서 자라는 추론력·사고력·논리력을 키우기 위한 질문과 자료를 학생 수준에 맞게 준비합니다.

이를 위해 읽기 수준뿐 아니라 질문 이해력, 답변의 완성도, 문장 구조, 어휘 사용, 말하기와 쓰기에서 반복되는 어려움을 확인하고, 교재와 수업 자료, 질문의 깊이, 교정 방향과 다음 학습 목표를 정합니다. 원어민 선생님은 이 설계를 바탕으로 1:1 훈련을 진행하며, 학부모 상담은 한국 학습 매니저가 직접 담당합니다.

한국 학습 매니저는 막연한 느낌이 아니라 학생이 실제로 말하고 쓴 문장과 수업 기록을 근거로 판단합니다. 수업 피드백, 학생의 첫 답변과 도움을 받아 완성한 문장, 쓰기 과제, 단어 테스트 결과, 반복되는 오류를 함께 검토합니다.

예를 들어 본문은 이해하지만 근거를 설명하지 못하는지, 생각은 있지만 영어 문장으로 완성하지 못하는지, 교정받은 표현을 다시 사용할 수 있는지를 구체적으로 살핍니다.

네, 이어집니다. 학생의 학습이 한 선생님의 기억이나 개인적인 방식에 의존하지 않도록 한국 학습 매니저가 전체 방향을 관리합니다.

학생이 배우고 있는 내용, 반복해서 훈련해야 할 문장 구조, 필요한 질문과 교정 방향을 기록하고 공유하기 때문에 선생님이 바뀌어도 학습 목표와 이전 수업의 훈련을 계속 연결할 수 있습니다.

그레이스 잉글리시는 ‘잘하고 있다’는 평가 대신, 학생이 실제로 말하고 쓴 문장을 근거로 변화를 확인합니다. 처음에 어떤 답변을 했는지, 도움을 받은 뒤 문장이 어떻게 달라졌는지, 이후 같은 표현과 구조를 스스로 사용했는지를 기록합니다.

이 기록을 바탕으로 원어민 선생님이 평가한 월 평가서는 매월 10일 전후 홈페이지 내 강의실에서 확인할 수 있습니다. 또한 3개월마다 한국 학습 매니저가 종합 평가하는 3개월 평가서로 한 달 단위로는 보이지 않던 누적된 변화와 다음 학습 기간의 목표를 안내해 드립니다.

월 평가서가 한 달 동안의 수업 내용과 과제 수행을 기록한다면, 3개월 평가서는 3개월 동안 아이의 영어가 실제로 어떻게 달라졌는지를 보여 주는 성장 평가입니다. 3개월째에는 월 평가서 대신 3개월 평가서를 드립니다.

원어민 선생님이 3개월간의 변화를 기준으로 학생을 평가하면, 한국 학습 매니저가 이를 바탕으로 어휘, 문법 활용, 추론·비판적 사고 영역의 변화를 학생의 실제 문장을 근거로 정리해 최종 평가서를 완성합니다. 마지막에는 다음 학습 기간의 목표를 함께 안내합니다. 수업을 진행한 선생님과 학습을 설계한 매니저가 함께 아이를 평가한다는 점이 그레이스 평가서의 가장 큰 차이입니다.